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作者:左移湘     时间:2018-09-01

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日前,不少网友热议2010年广西公务员考试涉嫌试题泄露的话题。广西人事部门24日发出通报,确认“此次公务员考试存在考题泄露的问题。”  广西壮族自治区人力资源和社会保障厅副厅长韦刚强说,作为广西公务员考试录用的行政主管部门,广西人力资源和社会保障厅对泄题事件负有不可推卸的责任。  韦刚强透露,自治区人力资源和社会保障厅将根据调查情况进行综合评定后,再制定更为妥善的处理办法。“我们将依法依规妥善处理好这一事件,维护好广大考生的合法权益,维护好公务员考试录用工作的严肃性。”

据悉,“智慧海南——人才20000”培训计划是在政府指导和推动下,以惠普公司为主体,联合省内若干大学,围绕外包服务企业和IT企业总体需求,针对在校大学生进行的服务外包技术培训。首期培训将从2011年2月下旬开始,计划从海南4所高校选拔1000名学生,进行学制3个月的集中和有针对性的服务外包技术培训。

处理屯门区青少年问题已10多年的女青年会督导主任潘永盛表示,屯门区青少年精神压力问题有年轻化趋势,并与跨代精神健康问题有关。他指出,“家庭”在青少年成长中扮演重要角色,青少年会模仿家长处理压力方式,呼吁父母与子女建立良好家庭关系以承托青少年精神压力,校方亦要帮助学生建立自尊自信,而非给予挫败感。

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本报北京10月10日电(记者李海秀)北师大敬文讲堂昨晚座无虚席,一些人甚至坐在通道台阶上,这是北京师范大学和北京志愿服务指导中心联合推出的首期“京师公益讲堂”。北京各高校的数百名大学生志愿者,聆听了演讲嘉宾——壹基金创始人、北师大壹基金公益研究院理事长李连杰主题为“慈善、公益和社会企业”的演讲,随后,大学生志愿者们与李连杰进行了对话交流。

  作文教学是中学语文教学的难点和重点。但从现实情况来,注重对学生作文文本的分析指导,忽视对写作主体写作心理和写作规律的研究,是中学阶段写作训练中依然存在的倾向性问题。而且,中学生的写作意识有自身特点,最大特点就是缺乏主动性、能动性。因此,笔者认为,中学生作文教学不能忽视中学生特有的写作心理和一般写作规律之间的关系,同时还要做到以下几点。  更新作文教学观念,构建作文训练新体系  写作教学是语文教学的“半壁江山”,它同阅读教学一起,几乎构成了全部的语文教学。但由于种种原因,写作教学一直没有走出低迷状态,主要原因在于,传统的无序的随意性很强的写作教学不利于学生主体性的培养,也不利于学生主体性的发挥。首先,没有处理好“收”与“放”的关系,“只讲收,不讲放;只讲文章应该怎么作,不讲如何才能学会‘怎么作’”,这种做法大大限制了学生表达的自由。其次,对学生在写作过程中的主体性认识不足,对学生身心发展的规律和学生个体发展的差异性了解不够。为此,我们应该更新自己的教学观念,特别是要树立正确的学生观,在写作教学中大力培养学生的主体性。  语文教材中写作训练的体系编排不合理,内容零杂,序列不清,操作性不强。传统的文体训练模式一般按照记叙文、说明文、议论文、应用文的顺序进行训练,多为重复劳动,效率低。而文体训练只能解决文章内容的表现形式问题,不能解决文章内容的来源问题。这种文体训练模式偏重于写作专门能力的强化,而如观察力、思考力、联想力、想象力等基本能力的训练往往成为教学的盲点。众所周知,基本能力是提高写作能力不可或缺的要素,如果观察力增强了,学生就会从平凡的生活中捕捉到丰富的写作素材;思考力提高了,学生的作文就可以增加深度。因此,必须构建一种以写作能力训练和文体训练有机结合的训练体系,以实现逐步培养基本写作能力,各种体裁的写作教学按能力要求齐头并进的目标。  优化写作教学体系,“硬化”课外写作任务  开展丰富多彩的课外活动,不经意地把学生的注意力引向课外写作活动,是激发学生写作兴趣和调动学生写作积极性的有效办法,是提高学生写作能力的重要途径  。学校可组织各种与阅读写作有关的活动小组,在教师的指导下,学写文学作品书评、影评、时政小论文等,还可以配合全国性或地区性征文活动,举办征文竞赛。把第二课堂活动纳入写作教学系统,消除课外写作的随意性、盲目性,变无序为有序,使写作教学结构符合整体性、关联性、综合性、开放性、最优化的原则,成为一种立体、有层次和实效的并且可调控的体系。  激发学生的写作兴趣,养成良好的写作习惯  写作兴趣是学生从事写作活动的积极态度倾向,但是学生普遍缺乏兴趣。兴趣的缺乏,与学生的一些写作心理障碍关系密切。在审题时表现为:“没有内容可写”,产生困惑心理;“不知从何下笔”,产生迷惘心理;“还是老题目”,产生侥幸和厌烦心理。行文时表现为:消极定势影响,结构模式化;思维惰性的影响,材料通用化;机械运用的影响,语言成品化。成文修改时表现为:“不愿改”的怠惰心理;“不知何处需改”的盲目心理。而长期规整划一、没有层次和梯度、缺少激励机制的写作训练,更使不少学生在写作过程中产生了惧怕、对抗、应付、依赖等不良心理。兴趣是最好的老师,要培养学生的写作兴趣,首要任务就是解决和突破这些心理障碍。在写作教学中要有意识地培养以下一些良好的习惯:热爱生活、留心观察的习惯,积累记忆博采众长的习惯,不动笔墨不读书的习惯,写规范字的习惯,翻查工具书的习惯,作文列提纲、打草稿、多修改的习惯,珍惜时间提高写作速度的习惯,等等。(曹永顺为西飞公司渭原子校校长,薛苏侠为咸阳师范学院附中教师)  《中国教育报》2006年5月9日第8版

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北京大学等33所部属高校试点完善教学质量标准,探索通识教育新模式,建立开放式、立体化的实践教学体系,加强创新创业教育;北大、清华等17所部属高校试点实施基础学科拔尖学生培养试验计划;清华大学以及本市将试点改革研究生培养模式,深化专业学位教育改革,探索和完善科研院所与高校联合培养研究生。本市还将承担建设开放大学,建立学习成果认证和“学分银行”制度,完善高等教育自学考试、成人高等教育招生考试制度,探索构建人才成长“立交桥”以及推进学习型城市建设等改革试点。

自从2004年云南大学的马加爵杀害室友事件之后,大学生的人际关系问题引起学校高度重视。一些大学专门设立了班级心理委员,定期培训学习,这些心理委员都是宿舍长,他们最能及时发现问题,并与心理有困扰的学生进行沟通和引导。首都师范大学的小李说,自己刚一进大学时不善于表达,不愿意与同学交流,更不愿意呆在宿舍,甚至还反感宿舍的同学,有空就上网。后来宿舍长就找他聊天,请他听心理培训课,现在小李也担当了心理委员,帮助了很多不善交往的同学与他人沟通。浙江大学的心理委员还组织宿舍文化节,内容包括宿舍口号征集、居室设计大赛、才艺展示等,一场球赛下来,大家跟亲兄弟姐妹一样。

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高和荣(集美大学社会科学系副教授、博士):从源头上看,超生是贫困生父母由于种种原因违反国家计划生育政策行为,一般政府相关部门早已对这些贫困生的父母进行了相应的惩罚。因此,我们不可以进行二次惩罚,尤其不能实行“父债子偿”式的代际惩罚制度,即把本来应该由上一代承担的责任转嫁给下一代身上。认为超生贫困生不应该获得资助实质上就是坚持代际惩罚论,事实上,在现代社会里,无论哪一种社会形态的国家都没有这样的制度理念。

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